青羊，是成王人千年城市中心、文博资源高地，杜甫草堂、宽窄胡同、十二桥等承载着牢固文脉，航空新城等当代产业茂密孕育。

靠近新期间树德树东谈主的压根任务，青羊一直在念念考：若何让这些深厚的文化积淀信得过转动为学生成长的营养？谜底，不在某一间教室里，而在学校、家庭、社会三方协同的协力之中。

算作“寰宇粹校家庭社会协同育东谈主实验区”，青羊抓续联动体裁旅、科协、企业等多元主体，把社会资源转动为育东谈主资源，构建家校社协同的智育更生态。

6月16日，“青羊少年·脉向异日”青羊区家校社协同育东谈主“教联体”后果展示暨智育PBL姿色启动典礼在马厂坝TOD·近邻子念念享社举行，活动讨好展示了青羊区家校社协同育东谈主“教联体”建筑的阶段性后果，并肃肃启动了“青羊少年·脉向异日”智育PBL姿色。

活动中，四位来自不同学校、学段的代表，分享了各梗概智育及协同育东谈主中的施行。

泡桐树小学西分辩校的郑杰针织分享了学校以“中华灯彩”为载体，构建“桐育园”教联体运转模式，联动企业、大学、社区、家庭等多方力量，围绕研灯、读灯、创灯等八大门径，酿成隐敝学校、家庭、社会三个场景的协同育东谈主课程体系，让学校成为协同育东谈主的“圆心”。

草堂小学西分辩校的体育针织张洪倩则展示了另一种更“轻”的样貌。她带着体育组的针织，让四年齿学生为一年齿学弟学妹野心课间分享体育器材，孩子们蹲点不雅察，用“同理心肠图”作念用户调研，反复迭代原型，草莓视频在线终末亲手把“家具”交给一年齿试用，在姿色中当然孕育出背负与心理。

石室斡旋中学黄豪针织将课堂径直搬进着实社区：学生向社区文书申报决策，被一连串履行问题问倒后，走进院落访谈老东谈主、画图“社区需求舆图”。与此同期，学校还鞭策学生推开家门，别称学生与父亲聊起爷爷支边旧事，父子深谈两小时。校门掀开，家门推开，社区与家庭王人成了最灵活的智育课堂。

成王人市双眼井小学的喻京针织分享我方若何从一个PBL“生手”，在学习中找到可搬动的规范，并野心出属于我方学校的智育PBL决策。算作大队提示员，肥水不流外人田她曾靠近孩子们满嘴“收集烂梗”却无法可想，班会、倡议书、心理活动……传统规范逐一试过，效果寥寥。直到市考验局的一次对于智育PBL姿色培训让她找到了新的标的。“智育PBL的中枢不是径直教孩子什么，而是给他们一个自主成长的空间和规范”喻针织在分享中说。

四个学校的施行指向合并个标的：当学校掀开围墙，社区和家庭王人变成了最灵活的课堂。

康河街谈康河社区居委委员刘兰讲了一个叫“小星星”的女孩的故事：芳华期女孩在社区心理志愿者陪同下走出逆境，慷慨成为心理针织，她的母亲也加入志愿者队列，“当初社区拉了咱们一把，现时我也想拉别东谈主一把”。此外，社区怒放微方志馆、童心书岛等阵脚，推出“寻访马厂坝顾忌”“小小网格员”等活动，充分期骗社区资源助力孩子的成长。

家长代表黎廷洪展示了家庭从“旁不雅”走向“同业”的另一种旅途。他讨好蓝天挽救队的责任布景，联动消防站、济急挽救磨练基地等社会资源，组织“小小挽救员”体验活动；鞭策组建校级家长篮球队和足球队，联动多所昆仲学校开展校际友谊赛；发起亲子不雅影活动，抓续举办14期，参与超2000东谈主次。他说：“家长主动入局，才是孩子成长最佳的底气。”

当社区和家庭王人主动担当起育东谈主变装，考验的力量会被成倍放大。

活动中，“青羊少年·脉向异日”智育PBL姿色也肃肃启动。这是一个以PBL姿色式学习为中枢的智育施行活动，以青羊区深厚的历史文化底蕴为根基，以“教联体”为纽带，招引学生从着实的问题开赴，成就辩论课题，组建课题小组，在辩论中厚植家国情愫、传承优秀文化、栽培立异精神。

◇ 家国血脉：关注眷属精神传承、红色基因不息；

◇ 传统文脉：依托非遗、历史作事、诗词文化资源探寻城市根脉；

◇ 异日之脉：和会航空新城、东谈主工智能等当代元素的立异施行。

围绕三大标的，学生可自主申报课题。

○ 参与对象：青羊区各小学2022级的学生，3-10东谈主摆脱组建课题组。每组可邀请1名校内指挥教师，饱读吹邀请家长、社区东谈主士或各行业专科东谈主士担任校外导师。

○ 课题申报（即日起至6月30日）：填写《课题申报表》发送至指定邮箱。

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○ 课题施行（7月至10月）：期骗假期及课余时期，课题组开展课题施行活动。

○ 后果展示（11月中旬）：提交后果（以 PPT 口头，呈现课题辩论流程，以及课题有关图片、视频、什物的相片等）。

○ 申报邮箱：843566033@qq.com，邮件主题请注明“学校称呼＋课落款称＋课题申报”。